亚洲美女偷拍天堂|蜜桃视频久久网址|噜噜噜色综合久久天天|在线观看成人专区|AV天堂导航网站|在线视频一区二区三区精品观看|人妻中文字幕有吗|国产躁逼免费一区|色婷婷狠狠a久久|蜜臀888.www

當(dāng)今世界紡織業(yè)飛速發(fā)展。正當(dāng)新的紡織技術(shù)革命已經(jīng)來臨，紡織業(yè)呈現(xiàn)諸多新的變化之時(shí)，國內(nèi)一些紡織院校在一定程度上可能仍在沿襲傳統(tǒng)的紡織知識(shí)，課堂里老師仍停留在講授已經(jīng)陳舊而落后的紡織技術(shù)和設(shè)備。當(dāng)我們站在今天紡織行業(yè)發(fā)展的高度審視我們的紡織教育，我們會(huì)問，現(xiàn)代紡織對(duì)我們當(dāng)前的紡織教育提出了什么？目前我們所面對(duì)的紡織市場對(duì)當(dāng)前的紡織教育有何要求？
　　幾十年來，紡織服裝業(yè)一直是我國國民經(jīng)濟(jì)的命脈，它在國民經(jīng)濟(jì)中的重要地位不容質(zhì)疑，無可替代。我國現(xiàn)在雖是紡織大國，但還稱不上是紡織強(qiáng)國，要想實(shí)現(xiàn)紡織強(qiáng)國夢(mèng)，就必須提高行業(yè)的水平和層次，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)軌改型，即由勞動(dòng)密集型行業(yè)轉(zhuǎn)為知識(shí)密集型、技術(shù)密集型和設(shè)備密集型行業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品高附加值、個(gè)性化、功能多元化，提高產(chǎn)品的創(chuàng)新能力。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，除了國家和企業(yè)加大技改和投資的力度以外，更重要的是要提高從業(yè)人員的素質(zhì)，加大科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率。
　　當(dāng)前，紡織行業(yè)的人力資源已成為制約行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。行業(yè)的主要技術(shù)力量除企業(yè)自身培養(yǎng)外，其余主要靠各類紡織服裝院校輸送，學(xué)生的質(zhì)量、數(shù)量直接影響到行業(yè)的發(fā)展。進(jìn)入新世紀(jì)，紡織行業(yè)競爭更加激烈，特別是在我國加入世貿(mào)組織這一經(jīng)濟(jì)背景下，行業(yè)更加感覺到沉重的壓力?？梢哉f，中國紡織行業(yè)的發(fā)展離不開紡織教育，中國要完成紡織大國向紡織強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變離不開紡織教育。
　　建立全新的紡織理念
　　現(xiàn)代的紡織學(xué)已經(jīng)不僅僅是簡單的棉麻絲毛的紡織概念，而是融入了材料工程、信息工程、生物工程三大領(lǐng)域的多學(xué)科交叉的大紡織學(xué)。服裝已經(jīng)走出過去的大紡織概念自成體系，紡織品不只是起遮寒蔽體的簡單作用，其發(fā)展已向多功能化、智能化方向邁進(jìn)，舒適、美觀、新潮成為紡織服裝的時(shí)代特色。紡織品既要緊跟時(shí)代潮流，又要讓民族紡織品文化為世界所認(rèn)知接受，這種現(xiàn)實(shí)背景要求我們對(duì)傳統(tǒng)的紡織理論加以梳理整合，并要求紡織教育對(duì)人才的培養(yǎng)必須有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)綜合化、基礎(chǔ)化和工程化，紡織教育的人才培養(yǎng)模式應(yīng)是“厚基礎(chǔ)”、“寬口徑”的大紡織型。
　　培養(yǎng)跨學(xué)科的復(fù)合型人才
　　建立與現(xiàn)代紡織發(fā)展相一致的課程體系、教育內(nèi)容和教學(xué)模式，應(yīng)是現(xiàn)代紡織向紡織教育提出的又一重要課題。
　　在過去的幾十年，紡織在人們的頭腦中，就是一種傳統(tǒng)的加工業(yè)，在這種背景下，紡織專業(yè)分工過細(xì)，行業(yè)之間相互分割。同時(shí)，紡織教育也采用了專門化很強(qiáng)的人才培養(yǎng)模式，專業(yè)設(shè)置過多過細(xì)，學(xué)科缺乏交叉滲透，覆蓋面不寬，課程設(shè)置多而面窄。教學(xué)內(nèi)容重工藝、輕設(shè)備，重理論輕實(shí)踐，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生大多缺乏科學(xué)研究素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、人文素質(zhì)及跨學(xué)科知識(shí)，難以適應(yīng)融合了多學(xué)科知識(shí)技能的職業(yè)崗位群。
　　現(xiàn)代紡織教育的專業(yè)方向設(shè)置應(yīng)以市場為導(dǎo)向，以行業(yè)需求為依據(jù)，以崗位或崗位群的特征來設(shè)置。走紡織與服裝結(jié)合、紡織與化工結(jié)合、紡織與計(jì)算機(jī)結(jié)合、紡織與貿(mào)易結(jié)合的道路。
　　以染整專業(yè)為例，在按照高等工程?？平逃囵B(yǎng)人才的規(guī)格特征制定染整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)緊扣紡織高等工程專科是以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才這個(gè)基本目標(biāo)。為此，在教學(xué)計(jì)劃制定過程中，不僅要拓寬、加大相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，更要注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)專業(yè)理論知識(shí)，應(yīng)側(cè)重于在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用，而不是側(cè)重于理論的系統(tǒng)性、完整性及對(duì)理論的論證與推導(dǎo)，把對(duì)學(xué)生的能力與素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立以能力培養(yǎng)為主線的模塊式教學(xué)體系，將紡織工業(yè)中傳統(tǒng)的紡織、服裝和印染后整理界定為三個(gè)與紡織工業(yè)有關(guān)的職業(yè)群，每個(gè)職業(yè)群包含著某一職業(yè)所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)所需的相關(guān)知識(shí)模塊。在教學(xué)過程中，可選擇一個(gè)或若干模塊作為本職業(yè)群中各種職業(yè)的必修課，同時(shí)再根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的動(dòng)向和企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需求，確定一個(gè)或若干個(gè)模塊作為學(xué)生的專業(yè)方向，使學(xué)生在擇業(yè)、就業(yè)時(shí)既有主導(dǎo)性又有較寬的擇業(yè)面。此外，學(xué)生還可根據(jù)自己的興趣和特長選取相關(guān)職業(yè)模塊，科學(xué)而合理地組合學(xué)習(xí)內(nèi)容。
　　走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路
　　現(xiàn)代紡織對(duì)紡織教育提出的另一個(gè)問題是教師隊(duì)伍要不斷“充電”，飛速發(fā)展的紡織業(yè)要求紡織教育工作者知識(shí)結(jié)構(gòu)要不斷更新。學(xué)科及行業(yè)的交叉產(chǎn)生了一些邊緣學(xué)科及邊緣專業(yè)，如果教育工作者不能站在紡織科技的最前沿，就很難培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。多年來，由于受各方面因素的影響，一些優(yōu)秀的教育工作者流失到其他行業(yè)，現(xiàn)有的人員已出現(xiàn)年齡結(jié)構(gòu)不合理及知識(shí)結(jié)構(gòu)老化等現(xiàn)象。另外，有些教育受社會(huì)大氣候的影響，心氣浮躁，不能安心搞基礎(chǔ)的教學(xué)及科學(xué)研究，這些都給更好地培養(yǎng)人才埋下了隱患，所以對(duì)于高校怎樣引進(jìn)人才又能留住人才也是一個(gè)需要解決的問題。
　　目前，紡織工業(yè)企業(yè)的研究和開發(fā)機(jī)制的現(xiàn)狀對(duì)高校實(shí)行產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的水平和層次有著很大的制約作用。根據(jù)我國科技體制改革的精神，企業(yè)作為科技進(jìn)步的主體，已成為高校應(yīng)用研究課題和經(jīng)費(fèi)來源的主渠道。企業(yè)往往要求學(xué)校提供成熟技術(shù)，拿來馬上就能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，而對(duì)基礎(chǔ)或應(yīng)用基礎(chǔ)的研究，舍不得投入。這就需要國家在某些基礎(chǔ)性學(xué)科給予政策支持，以確?？蒲腥藛T能安心從事工作。另外一些學(xué)校內(nèi)部存在著上水平與求生存的矛盾，加上內(nèi)部體制、機(jī)制和政策等因素，科研存在小型化、分散化和單純追求經(jīng)濟(jì)效益的傾向，這是當(dāng)前高?？蒲懈母锏囊粋€(gè)難點(diǎn)。高校直接參與紡織企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的重大項(xiàng)目，是關(guān)系到提高學(xué)校整體水平，培養(yǎng)和鍛煉中青年教學(xué)骨干、造就新一代高水平教師隊(duì)伍的大事。
　　從師資隊(duì)伍建設(shè)看，通過“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”，教師有機(jī)會(huì)參加重大工程項(xiàng)目和引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備、技術(shù)的消化吸收，業(yè)務(wù)上得到提高，工程技術(shù)人員也獲得知識(shí)更新的機(jī)會(huì)。以廣州大學(xué)紡織服裝學(xué)院為例，近年來，學(xué)院提供一系列優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)專業(yè)教師去企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)，參加科研和技術(shù)開發(fā)，編寫教材。并從企業(yè)請(qǐng)來專家，與專業(yè)教師一起進(jìn)行交流、探討，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍。國內(nèi)外大量事實(shí)證明，凡是結(jié)合得好的，高校和企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相得益彰。為此建議主管部門要限制國外設(shè)備和技術(shù)的重復(fù)引進(jìn)，大力組織消化吸收；重大工程項(xiàng)目或引進(jìn)設(shè)備、技術(shù)的消化吸收應(yīng)從政策上保證高校參與，高校通過合同形式參加合作攻關(guān)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；要保證一定比例的的青年教師和工程技術(shù)人員參加，使年輕人獲得鍛煉機(jī)會(huì)。
　　如何提高教師的科研熱情，浙江工程學(xué)院用獎(jiǎng)勵(lì)政策調(diào)動(dòng)教師積極性的做法值得借鑒。學(xué)校將責(zé)任激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)結(jié)合起來，鼓勵(lì)教師在學(xué)校建設(shè)、專業(yè)發(fā)展和教學(xué)科研上發(fā)揮創(chuàng)新精神，在院校教育改革中發(fā)揮骨干作用。例如教師每拿到一個(gè)科研項(xiàng)目，學(xué)校就發(fā)給這一科研組11萬元作為獎(jiǎng)勵(lì)。用浙江工程學(xué)院院長趙勻的話說，對(duì)這樣的事，學(xué)校就是貸款也要給教師發(fā)獎(jiǎng)金。此外在教師培養(yǎng)上，鼓勵(lì)教師報(bào)考在職研究生，參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，攻讀在職博士等，提高業(yè)務(wù)水平。通過開展講座、觀摩、競賽等多種形式的活動(dòng)，提高教師的理論水平和實(shí)踐技能。
　　抓好在職人員的繼續(xù)教育
　　當(dāng)今，企業(yè)為求生存和發(fā)展，都十分重視在職人員的進(jìn)修提高，并且形成制度。要使我國紡織工業(yè)能迅速從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，必須要有一支過硬的技術(shù)和管理干部隊(duì)伍。即使是近10多年培養(yǎng)出來的人員，如不經(jīng)常更新知識(shí)，也會(huì)落伍。因此，為在職人員提供再學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將是高等紡織教育的重要任務(wù)。在這方面，東華大學(xué)已走在了前面。在現(xiàn)有本科畢業(yè)的企業(yè)技術(shù)人員中，選拔適齡的業(yè)務(wù)骨干，讀在職工程碩士研究生，加強(qiáng)企業(yè)引進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的消化吸收和新產(chǎn)品研制開發(fā)能力。
　　另外，企業(yè)可以和高校聯(lián)合辦學(xué)，在大企業(yè)集團(tuán)設(shè)立培養(yǎng)基地，采取以任務(wù)帶學(xué)科的辦法。結(jié)合生產(chǎn)中的緊迫任務(wù)，邊學(xué)邊干。對(duì)一些行之有效的高級(jí)研討班也可以在基地舉辦。